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2017上海教师招聘考试:《细胞生活的环境》说课稿

作者:jcmp      发布时间:2021-01-20      浏览量:1
各位考官大家好,我是xx号考生。今天我说

各位考官大家好,我是xx号考生。今天我说课的内容是《细胞生活的环境》。

一、说教材

本节是现行高中生物教材必修3第一章的第一节,是课程标准中规定的"说明稳态的生理意义"的基础。本节内容是整个模块的开篇之作,在整个模块当中起到引线的作用。因此这一节的作用很重要。本节内容包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、给学生建构了内环境的概念及,为第二节稳态概念的提出、稳态调节机制的认识以及内环境稳态的意义的提出打下基础。

二、说学情

高三年级的学生已经有了良好的逻辑思维和自我学习能力,在教学中可以采用分组讨论、自学的方法。在学习这节课之前,学生已经学习了物质进出细胞以及初中关于消化系统,循环系统,泌尿系统等相关知识的学习,为本节课学习打下良好基础。

三、说教学目标

【知识与技能目标】

描述内环境的组成和理化性质。

知道内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【过程与方法目标】

能够用科学的语言说明内环境稳态的生理意义。

具有收集和利用课内外图书资料和信息的能力。

【情感态度价值观目标】

尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

乐于探索生命的奥秘。

四、教学重难点

【重点】

内环境的组成和理化性质。

内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

【难点】

内环境的组成和理化性质。

内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

五、说教学方法:

根据本课的特色,最好让学生自我学习,以分组自学、组内讨论合作的形式让每个都参与到课堂教学中来,基于以上分析,确定本节课的教学方法为:

读图启发法:通过读图,学会根据收集到的生物信息,通过比较、概括等思维过程获取信息、整合信息,初步掌握终身学习的基本技能。

合作探究法:让学生在生物课上“学会合作、学会交流、学会学习”,从而实现教学相长。

归纳总结法法:运用视频和资料,归纳总结内环境组分与体内环境的交换等过程。

根据新课标要求学生是学习活动主体,教师是教学的引导者,让学生真正参与到课堂中来。

六、说教学过程

环节一:导入新课

我采用的是图片导入,课件展示红细胞、血细胞、单细胞草履虫图片,直观展示细胞生活的环境。利用问题探讨组织学生回答,让学生积极主动的参与到课堂里面来,更好的调动学习氛围。

环节二:新课教学

(一)体细胞生活在细胞外液

1.联系生活实际,学习新知识

教师展示林黛玉图片,引用贾宝玉的一句话,说明体液概念。

启发学生回忆手脚磨出水泡的情景,说明水泡中的液体主要是组织液等,使学生建立对细胞外液的感性认识,引出细胞外液的组成。

设计原因:在学习部分知识用图片和名著经典语言的方法吸引学生学习兴趣,提高学习的主动性和学习效率。

2.分组讨论,播放视频,理解细胞外液之间的物质交换

先给学生提供细胞外液组分和结构基本知识,设置问题:细胞外液成分如何进行交换?

学生自学这部分内容,前后四人为一组画出模式图。小组代表回答后教师给出物质交换视频,学生自己判断答案正确与否并总结。教师最后给出正确的路径图和内环境的概念。

这样的设计是层层递进的,先自我学习,再小组学习,通过视频来自己总结知识。提高学生的语言表达和归纳总结能力,并增强课堂学习气氛,调动学生学习积极性。需要注意讨论时要每个学生参与其中。

(二)内环境的理化性质

资料分析,分组讨论

内环境的理化性质是一个更为抽象、更难以理解的深层次问题。引导学生开展资料分析、实验现象分析等讨论活动,使学生理解这部分内容。根据教学进程安排学生分阶段进行讨论。如学习细胞外液成分时,先讨论1、2题,学习渗透压和酸碱度时,再讨论3、4题。

这样设计的原因有利于分散难点,突破每一阶段的重点。并让学生自己去击破知识点,理解知识的同时,增强学生的探究能力。

(三)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

根据思考和讨论问题,学习新知

联系初中学习的循环、消化、泌尿系统的相关知识,根据“思考和讨论”这5个问题进行学生讨论活动。讨论结束后,由同学或老师总结人体细胞与外界环境进行物质交换的过程。最后多媒体视频或图片展示。

设计原因:通过活动引导学生回忆学过的相关知识,并建立起与新知识间的联系,从而理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

环节三:课外拓展

将“技能训练”作为一项任务布置给学生,要求每一位学生利用课下的时间独立完成。先提供给学生一个制作好的范例,学生在接受任务后,会开始思考自己应该如何完成这项任务。他们可能会面临两个问题:一是人体细胞与外界环境的物质交换过程是如何完成的?二是选择哪种表现形式来表达。

设计原因:增强学生之间交流的愿望,并对本节课内容的知识点进行了巩固提高。

七、说板书设计

我的板书本着简介、直观、清晰的原则,这就是我的板书设计。

以上是《细胞生活的环境》说课稿,希望对各位考生有所帮助。

上海中公整理