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作者:      发布时间:2021-02-09      浏览量:2
健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面;心理健康具有相对性;心理健康既是一种适应状态,也是一种发展状态;心理健康作为一种整体的心理状态,反映出一个人健康的人生态度与生存方式。总之,心理健康的人在生活中多持一种积极的、开放的、现实的

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健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面;心理健康具有相对性;心理健康既是一种适应状态,也是一种发展状态;心理健康作为一种整体的心理状态,反映出一个人健康的人生态度与生存方式。总之,心理健康的人在生活中多持一种积极的、开放的、现实的、发展的、辩证的、通达的人生态度。二、中小学常见心理健康问题学习问题;人际关系问题;学校生活适应;自我概念问题;与青春期性心理有关的问题。三、心理健康与心理素质
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的关系从根本上说,心理素质和心理健康都是人的心理现象,但二者处在人的心理现象两个不同的层面。心理素质是一种稳定的心理品质,而心理健康则是一种积极、良好的心理状态。从心理素质的功能来看,心理素质的高低与心理健康水平有直接关系。从心理测量和评定来看,心理素质的测量常常包含许多心理健康的指标;心理健康的测量标准也包含许多心理素质的成分。从心理素质的内容要素与功能作用的统一性意义来看,心理健康只是心理素质
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的表现层面,即功能性层面。从总体上看,心理素质与心理健康的关系是“本”与“标”的关系。第二节心理健康教育的目标与内容一、心理健康教育的目标心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质,充分挖掘他们的潜能,培养学生乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是:是学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理
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困惑或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。心理健康的主要任务是推进全面素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题是的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响,培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想、有道德、有文化、有纪律的